학습 동기 함양을 위한 실내 건축 디자인 수업연구 : 특성화고교 및 직업훈련기관, NCS 교육과정 수업을 중심으로
- 발행기관 한동대학교 교육대학원
- 지도교수 이은실
- 발행년도 2024
- 학위수여년월 2024. 2
- 학위명 석사
- 학과 및 전공 교육대학원 교육방법및교육과정법
- 세부분야 해당없음
- 원문페이지 ix, 135
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/handong/200000750115
- UCI I804:47030-200000750115
- 본문언어 한국어
- 저작권 한동대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
초록/요약
시대의 변화에는 그 중심에 항상 사람이 있었다. 18세기 후반부터 시작된 산업혁명의 역사를 보더라도 사회, 경제 등 큰 변화를 가져왔던 과정에는 사람을 중심으로 이루어진 기술혁신과 경제적인 구조의 변화가 있었다. 지식정보 산업과 디지털 사회를 기반으로 하는 3차 산업혁명을 지나 디지털, 바이오, 물리학 기술을 그 핵심으로 하는 4차 산업혁명 시대를 살고 있는 21세기도 세상은 변화되어 가고 있다. 그리고 이 모든 변화의 주체에는 사람의 인식과 행동이 담겨있는 것이라고 할 수 있다. 이렇듯 시대와 역사가 급속도로 변화된다고 해도 역시 그 기술의 중심에는 사람이 있고 앞으로도 그렇게 될 것이라고 확신한다. 그러나 이런 변화에 적응하기 위해서 사람들은 긍정적인 평가를 하기도 하지만 아쉽게도 이와 달리 부정적인 평가도 함께 만들어지는 모습들이 있기 마련이다. 그 중에 대표적인 모습이 이런 시대적 변화에 적응하면 칭찬받아야 하고 적응하지 못한다면 비판을 받게 된다는 차별적 조건을 만들어 내고 사람들 스스로 서로 비교하게 된다는 점이다. 이 연구 실험 수업의 대상이었던 학생과 학기 초 개인 면담을 진행하게 되었는데 이야기의 주제가 지금의 학창 시절을 보내면서 가장 힘든 점에 대해서 이야기를 나누었다. 이때 학생이 이야기한 가장 힘든 점은 대학에 다니고 있는 형과 공업고등학교에 다니고 있는 자신을 부모님이 상대적으로 비교하면서 자존감을 비하시킨다는 점이었다. 이와 같이 사람들은 가족 간에도 여러가지 형태로 비교하며 상대를 비하하는 현실과 마주하고 있다. 왜냐하면 앞에서 언급한 산업혁명으로 경제가 급속도로 성장은 하였지만 사람의 삶에 대한 사회적인 인식은 함께 성숙하지 못하였기 때문이다. 이 세상이 산업의 성장만 현실적인 문제로 받아들였기 때문에 일어난 역기능적 사회 현상이라고 감히 단정해 본다. 본 연구의 주제는 면담을 나누었던 학생의 이야기를 통해서 시작되었다. 눈앞에 놓여진 현실의 문제는 당장 바꿀 수 없지만 현재부터 미래의 시간을 통해 천천히 이 학생의 사고를 변화시켜줄 수 있는 방법은 바로 ‘동기(Motivation)의 변화’라고 확신하게 되었다. 그래서 시작한 일이 처음 학교에 제출한 수업프로그램을 학교와 협의해서 바꾸는 일이었다. 학습자가 복잡하며 어렵다고 느끼는 NCS 교육과정 수업을 재설계하는 일이었고 그에 맞는 교재를 개발하고 학습 동기를 제고하기 위한 전략과 방법들을 고안하여 수업지도안에 반영하고자 하였다. 이를 실현하기 위하여 ARCS 동기 이론을 선택하였고 동기 이론의4가지 하위 범주와 12가지 범위를 대상으로 학습전략을 설정하고 이를 다시 수업의 전개 단계별, 도입-전개-마무리활동 순으로 전략을 재정리하여 수업에 반영·활용하였다. 특히, 학생들의 선수학습 수준을 적절히 고려하여 실무에서 활용 가능한 수업내용과 사례, 실습의 내용을 최대한 많이 담을 수 있도록 하였다. 또한 NCS 교육과정의 틀을 바꿀 수 없는 사정 때문에 학습 모듈의 기조는 유지하면서 단원의 순서나 수업의 형태 등에 변화를 주는 방법을 선택하였다. 수업은 60일 동안 360차시를 진행하였고 수업지도안에는 교수·학습 내용 외, 동기전략수립 단계에서 설정한 학습동기 상승 방안을 반영하여 수업의 만족과 학습의 성취 제고, 실현 가능성을 높이고자 하였다. 그리고 협동학습과 자기주도학습의 장점을 채택하기 위하여 프로젝트 기반의 수업을 그룹별, 개인별로 진행하여 학습자 개인별로 포트폴리오 작업을 시행하였다. 또한 수업을 재구성하고 실행한 수업 지도안의 적합성과 효과성을 검증하기 위하여 학습자 평가 결과와 설문 조사 결과를 활용하였으며, ‘실내건축 디자인 수업’에 켈러의 ARCS 동기이론을 적용한 결과는 학습자들의 동기유발에 효과적인 교수·학습 방법으로 확인되었다. 수업실행 이전에 수업을 잘 준비하고 계획은 하지만 수업을 시행하면서 특별한 의미로 다가온 과정과 결과는 다음 수업을 위해 성찰이 필요하다고 본다. 따라서 수업을 진행하면서 좋았던 점과 어려웠던 점을 정리해보면 다음과 같다. 수업과는 별도로 교사와 학생이 서로에게 수업에 대한 믿음을 교환할 수 있는 동인(動因), 즉 학생과의 신뢰와 친근감이라는 ‘라포(Rapport)’를 형성하기 위한 기간과 컨텐츠가 필요하다고 판단했다. 그래서 체육활동 시간에 같이 운동도 하고 식사도 하며 적극적인 교감을 가질 수 있도록 한 점은 계속해서 효과적인 수업을 유지할 수 있도록 도와준 매우 유익한 방법이었다고 생각된다. 반면에 가장 어려웠던 점은 수업을 통하여 미래에 대한 학생들의 사고를 변화시켜 주는 일이었다. 그래서 이 수업을 잘 마치고 성적에 따라 우수 인테리어 회사에 입사를 지원할 수 있도록 추천하겠다는 강화를 제시하여 경쟁심을 유도하였고, 수업이 진행되는 동안 교사 개인의 경험을 설명해주면서 실내건축 산업분야가 앞으로 유망한 비전을 가지고 있고 조금만 참고 인내하면서 실력을 쌓는다면 경제력과 기술력, 더 나아가 사회에서 영향력을 가질 수 있는 인재가 될 수 있다는 자신감을 주입하려고 노력하였다. 본 연구를 통해 수업에 대한 동기를 가질 수 있는 기회가 부족한 학습자들에게 적절한 동기를 부여하고 수업이 진행된다면 학습자들은 전문역량을 충분히 갖출 수 있으며, 직업훈련교육 학습자들에게는 직업선택의 기회가 더 넓어 지고 국가적·사회적으로는 고등학교 졸업 이후 진로에 대한 관심이 대학 진학으로만 쏠리는 현상이 완화되는 인식의 변화가 있을 것으로 기대한다.
more목차
I. 서론 1
1. 연구의 배경과 필요성 1
2. 연구 목적과 연구질문 4
3. 연구 범위 및 방법 5
4. 연구의 제한점 6
II. 이론적 배경/ 선행연구 분석 8
1. 국가직무능력표준(NCS, National Competency Standards) 8
가. 국가직무능력표준 체계 및 구성 8
나. 실내건축디자인 분야 교육과정 구성 12
다. 국가직무능력표준 교육과정 편성 사례 14
2. 학습동기 이론 23
가. 학습동기의 개념과 자기결정성 23
나. 학습동기 결정 요소 24
다. 다양한 학습동기이론과 성경적 학습자관 25
라. 켈러의 ARCS 동기이론 29
3. ARCS 학습동기 이론을 활용한 수업모형 사례 33
가. 학습자의 관심사를 수업의 주제로 한 수업모형 33
나. 학습자의 자기해결능력 향상을 주제로 한 수업모형 36
III. ARCS 동기이론을 적용한 실내건축 디자인 교육 프로그램 개발 40
1. 연구 절차 및 방법 40
가. 연구 설계 및 절차 40
나. 연구대상 및 대상 수업 프로그램 41
다. 연구방법 42
2. ARCS 동기이론 전략을 적용한 실내건축 디자인 교육 수업지도안 재구성 43
가. 교과 설계 개요 43
나. ARCS 동기이론의 수업설계 적용 전략 43
다. 교수학습 지도계획 50
라. 교수학습 세부 지도안 54
마. 수업 평가 계획 85
IV. 수업모형 연구 결과 분석 90
1. ARCS 동기이론을 적용한 실내건축 디자인 교육 프로그램 적용 결과 90
가. 수업결과 및 관찰 기록 90
나. 수업활동 과정 95
다. 학습평가 결과 98
2. 수업 만족도 설문조사 101
가. 설문조사 개요 101
나. 설문조사 결과 101
3. 수업효과 분석 102
V. 결론 및 제언 104
1. 요약 및 결론 103
2. 제언 108
참고문헌 110
부록 112
<부록-1> ‘도제훈련 지원사업’의 NCS기반 교육과정 수업 설계 내용 및 수업지도안 재구성을 위한 분석 113
<부록-2> NCS 교육과정에 대한 유사 설문사례 조사 및 분석 120
<부록-3> ‘도제식 훈련 지원사업’에 대한 설명 123
<부록-4> 기타 교과목 수업 결과물 : 실내건축시공 125
<부록-5> 수업 만족도 설문조사 서식 129
<부록-6> 학습자 포트폴리오 결과물 131