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프로젝트학습법을 통한 초등학생의 경제의식 강화 방안 연구 : 초등학교 4학년을 중심으로

초록/요약

<경제>프로젝트를 통한 초등학생의 올바른 경제의식 강화 방안 연구 - 초등학교 4학년을 중심으로 우리나라는 60-70년대 눈부신 경제성장으로 풍요로운 삶을 누리게 되었다. 하지만 급속도로 이루어진 경제성장에 비해 국민들의 경제 의식은 그만큼 성장하지 못한 것 같다. 많은 사람들이 물질만능주의에 빠져 있으며 경제윤리의 부재로 각종 비리와 투기가 끊이지 않고 있다. 무분별한 소비로 인한 신용불량자 증가도 사회적 문제가 되고 있다. 본 연구는 이와 같은 문제점을 기독교적 관점에 근거한 경제 윤리로 재구성하여 학생들이 올바른 경제 의식을 가지고, 바르고 가치 있는 경제생활을 하도록 도울 수 있는 방안을 모색하고자 한다. 올바른 경제 의식을 강화시키기 위해서는 가치․ 태도 영역에 초점을 두어 수업이 이루어져야하므로 직접 교수법이나 주입식 교수법 보다는 프로젝트 학습법이 더 적합할 것으로 여겨진다. 본 연구의 구체적인 연구 목적은 다음과 같다. 첫째, 현 초등교육과정의 경제단원을 분석한다. 둘째, 프로젝트 학습법을 적용하여 경제단원을 재구성한다. 셋째, 기독교 경제윤리관을 바탕으로 경제 단원을 재구성하고 적용시켜본다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 ‘<경제>프로젝트를 통하여 초등학생의 올바른 경제의식을 강화시킬 수 있는가?’라고 연구 문제를 설정하였다. 본 연구자는 교사들에게 좀 더 구체적인 안내가 될 수 있도록 세세한 단계로 구성되고, 현 교육과정에 바탕을 두어 프로젝트 학습법을 적용하는 모형을 개발하였고 모형에 맞추어 경제단원을 재구성하였다. 먼저 기존의 교육과정을 분석한 후, 학습주제와 요소 및 경제단원에서 가르쳐야 할 기독교적 가치를 ‘쓰기’, ‘모으기’, ‘나누기’ 항목으로 나누어 추출하였고 이를 토대로 프로젝트 문제를 개발하였다. 수업설계안을 작성한 후 2013년 9월과 10월 동안 약 6주에 거쳐 수업에 적용하였고 그 후 수업을 분석하고 평가하였다. 프로젝트 학습법에 따른 초등학생들의 경제의식 변화를 기술하고 분석하기 위해 반 구조화된 설문조사와 더불어 학습 결과물 분석, 수업의 관찰을 통해 질적 조사를 수행하였다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 프로젝트 학습법은 학생들이 수업에 흥미를 갖게 한다. 둘째, 프로젝트 학습법은 해당 주제에 대한 이해를 효과적으로 돕는다. 셋째, 프로젝트 학습법은 교우관계 개선에도 도움을 준다. 넷째, 경제 프로젝트를 통해 ‘쓰기’에 관한 올바른 경제의식이 강화되었다. 다섯째, 경제 프로젝트를 통해 ‘모으기’에 관한 올바른 경제 의식이 강화되었다. 여섯째, 경제 프로젝트를 통해 ‘나누기’에 관한 올바른 경제 의식이 강화되었다.

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목차

초록 ⅰ
목차 ⅲ
표 목차 ⅴ
그림목차 ⅵ

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 3
3. 연구의 제한점 3

Ⅱ. 이론적 배경
1. 프로젝트 학습의 정의 4
2. 프로젝트 학습의 목적과 특성 5
3. 프로젝트 학습법의 모형 6
4. 프로젝트 학습법의 기독교적 가치관 9

Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상 10
2. 연구흐름 12
3. 자료수집 12
4. 자료의 분석 13

Ⅳ. 프로젝트 학습법에 따른 경제 단원 재구성 수업의 실제
1. 프로젝트 학습법 모형 개발 15
2. 경제단원 교육과정 분석 17
3. 경제단원 학습요소 및 기독교적 가치관 추출 19
4. 프로젝트 문제 개발 20
5. 수업설계안 작성 26

Ⅴ. 프로젝트 학습법에 따른 경제 단원 재구성 수업의 적용 결과 분석
1. 설문조사 30
2. 학습 결과물 분석 35
3. 관찰 분석 39

Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론 41
2. 제언 42

참고문헌 45

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