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지적 설계 관점으로 본‘세포’단원 교육 과정 재구성 연구

초록/요약

본 연구에서는 생명체의 구조적, 기능적 기본 단위인‘세포’를 연구 대상으로 하여 주로 세포 내 소기관들에 나타난 지적 설계의 증거를 환원 불가능한 복잡성 관점과 복잡 특수 정보 이론의 관점에서 살펴보면서 세포가 얼마나 계획된 구조로 만들어져 있고, 정밀하게 작동, 조절되는지를 알아보았다. 여기서 환원 불가능한 복잡성 관점에서의 증거는 섬모, 편모, 세포 내 수송 체계, 혈액 응고 연쇄 반응, 단백질 합성 과정에서의 아미노산과 핵산, 뉴클레오타이드, 신호 전달 체계들에서 살펴보았고, 복잡 특수 정보 이론 관점에서의 증거는 세포의 크기, 세포 기능의 분업화, 세포막, 미토콘드리아, 헤모글로빈에서의 아미노산 배열, α - 나선 구조와 β - 병풍 구조의 아미노산 배열 구조, 박테리아의 단백질 합성, 세포의 복잡성에 대한 과학자들의 증언들에서 살펴보았다. 그리고 DNA에 나타난 지적 설계의 증거들을 DNA의 구조와 정보 이론 관점에서 살펴보면서 생명이 단순히 분자적 기작의 결과로 존재하는 것이 아니라 생명을 준 지적 설계자로부터 생명 고유의 정보를 받아 존재하고 있음을 알아보았다. 또한, 진화론이 주장하는, 무기물에서 세포 생성까지의 과정에 대한 내용들과 그 내용들이 가지고 있는 모순점들을 살펴봄으로써 세포는 무기물에서 우연히 만들어진 분자들의 집합체가 아님을 알아보았다. 세포를 대상으로 한 본 연구의 최종 목적은 첫째, 완벽한 지혜와 능력을 가진 지적 설계자가 자연에게 준, 결코 우연이라고 말할 수 없는 경탄할 만한 창조 세계의 설계의 증거들을 드러내 보여줌으로써 학생들에게 지적 설계자의 존재를 분명하게 인식시키게 한다는 것과 둘째, 그리하여 생명의 존엄성을 깊이 인식하여‘생명 사랑’의 정신을 가지게 한다는 것이다. 이러한 배경과 목적 하에 연구자는 진화론적 세계관을 기반으로 한 현행‘세포’관련 교육 과정을 지적 설계론적 입장에서 재구성하여 보았다.‘세포 생성에 대한 진화론의 모순점 찾기’,‘세포 내 소기관에 나타난 지적 설계의 증거 찾기’,‘암호 카드 게임을 통해 지적으로 설계된 DNA 알기’라는 목적으로 5차시 분량의 수업을 협동 학습 방법으로 재구성해 보았는데, 위 연구를 통해 개발된 수업 자료를 학생들에게 적용하게 될 경우, 학생들은 생명체와 생명 현상이 우연히 자연 발생적으로 생겨나 진화한 것이 아니라 고도로 지적인 존재에 의해 주어지는 정보와 계획된 설계에 의한 것일 수도 있다고 새롭게 생각할 것이다. 현행 교육 과정에서 진화론만 배우는 학생들에게 가져올 이러한 생각의 변화는 학생들로 하여금 좀 더 새롭고 폭넓은 과학적 안목과 탐구 능력을 함양할 수 있게 하고, 또, 진화론 교육으로‘생명’을 유물론적으로 보려는 학생들로 하여금 지적 설계자에 의해 설계된‘생명’의 절대적인 존엄성을 깨닫고‘생명’을 사랑하는 마음을 가질 수 있게 할 것이다. 그러므로 진화론적 관점에서만 다루어지고 있는 현행 교육 과정은 지적 설계적 관점에서도 다루어져 다양한 관점의 내용이 함께 학생들에게 제시되어져야 할 것임을 적극적으로 제안한다.

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목차

초록 ⅵ
표 목차vii
그림 목차 ⅷ
I. 서론
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 4
3. 연구 문제 6
II. 연구의 이론적 배경
1. 창조론과 진화론 비교 7
2. 지적 설계 이론 10
가. 환원 불가능한 복잡성 13
나. 복잡 특수 정보 이론 18
Ⅲ. 연구 내용 및 결과
1. 수업 전개 및 내용
가. 연구 방법 21
나. 연구 절차
1) 설문조사 21
2) 수업지도안 작성 22
3) 수업 실시 22
2. 차시별 지도안 및 이론적 배경
가. 1~2차시 지도안 및 이론적 배경
1) 지도안 23
2) 이론적 배경 27
나. 3~4차시 지도안 및 이론적 배경
1) 지도안 44
2) 이론적 배경 45
다. 5차시 지도안 및 이론적 배경
1) 지도안 63
2) 이론적 배경 70
Ⅳ. 결론 및 제언 81
부록 85

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