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초등 사회과 가치수업 단원 개발

초록/요약

초등 사회과 교육의 목표는 바람직한 민주시민을 양성하는 것이다. 그러나 지나치게 문제해결력을 중심으로 하는 지식 중심의 교육은 아는 것을 행동으로 옮기지 못하는 교육적 한계를 여실히 드러내고 있다. 이 연구는 이러한 문제의식을 바탕으로 사회과 교육이 문제해결력을 강조하는 지식 중심에서 가치 ․ 태도 영역을 통합하는 방향으로 나아가야 함을 주장하고 있다. 그리고 가치교육의 방향을 교육철학적 측면에서 재조명하고 가치교육이 나아가야할 방향과 포스트모더니즘 시대의 가치상대주의를 극복할 수 있는 방안을 기독교세계관적 가치를 토대로 제안하고자 한다. 이 연구의 과제는 초등학교 6학년 '우리생활과 정치' 단원을 중심으로 가치수업을 위한 단원을 기독교세계관적 가치를 토대로 재구성하는 것이다. 현재 사회과교육에서 소홀히 다루어지고 있는 가치 ․ 태도 영역의 학습내용요소를 보완하고 기독교세계관적 가치교육의 방향과 가치덕목을 담아낼 수 있는 방안을 논의하고자 한다. 사랑과 평화, 인간 존중과 타인 배려 등의 기독교 세계관적 가치는 개인주의와 이기주의를 극복할 수 있으며 자신의 신념과 가치를 깊이 인식하며 타인을 존중하고 배려하며 공동체의 이익과 발전에 이바지할 수 있는 참다운 민주시민교육을 위한 기본적인 가치가 될 수 있다. 새로운 단원 재구성에서는 이러한 기독교세계관적인 가치를 국가수준의 교육과정에 적합한 방법으로 구현해 낼 수 있는 교수학습 활동을 위한 아이디어를 제시하고 있다. 이 연구는 사회과교육의 가치교육의 방향과 가치수업의 내용요소를 중심으로 아이디어를 재구성하는 것이 주된 과제이기 때문에 방법적 요소인 수업모형은 기존의 가치수업 모형인 가치명료화 수업모형과 의사결정 수업모형을 활용하여 재구성하였다. 기존의 교과서를 가치수업을 위한 단원으로 재구성하는 과정에서 초점을 둔 것은 첫째, 암기 위주의 정치적 지식 습득보다는 기본적인 정치의 개념을 일상생활 경험 속에서 형성할 수 있도록 학습내용을 넓은 의미의 정치에서 좁은 의미의 정치로 수렴하도록 구성한 것이다. 둘째는 지식 ․ 이해 영역과 가치 ․ 태도 영역을 균형적으로 학습할 수 있도록 학습내용을 양적으로 균등하게 제시하였다. 마지막으로 위에서 논의한 정치 단원 내용과 관련된 기독교세계관적 가치인 준법과 정의, 평화, 인간 존중, 타인배려, 이기심 극복과 같은 가치를 직접적으로 담아낼 수 있도록 자료를 재구성하였다.

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목차

I. 서론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 4
3. 연구의 내용과 방법 4
4. 연구의 한계 및 기대되는 성과 6
II. 이론적 배경 8
1. 사회과교육과 가치교육 8
가. 가치의 개념 8
나. 가치판단의 의미 9
다. 가치교육의 방향 11
2. 기독교 세계관과 가치교육 13
가. 기독교 세계관의 기본 개념 13
나. 기독교 세계관과 가치 14
다. 기독교 세계관적 단원 기획을 위한 9단계 17
3. 사회과 가치수업을 위한 모형 탐구 18
가. 가치명료화 학습모형 18
나. 의사결정 학습모형 20
다. 두 모형의 기독교 세계관적 가치교육에의 적용 22
III. 단원 재구성을 위한 교재 분석 ‧24
1. 정치적 민주시민교육의 내용 탐구 24
가. 정치영역에서의 민주시민교육의 의미 25
나. 정치적 민주시민교육의 내용과 방법 26
다. 교육과정에서 정치적 민주시민교육 내용의 변천 29
2. 7차 초등 사회과 '우리생활과 정치' 단원 비판적 고찰 31
가. 교과서 내용의 적절성과 수업모형 고찰 31
나. 사회과 탐구 교과서 내용 구성 고찰 33
Ⅳ. '우리생활과 정치' 단원 재구성의 실제 35
1. 단원의 주제진술문 35
가. 정치 단원 주제진술을 위한 기독교세계관적 기초 탐색 35
나. 정치 단원 내용과 관련된 기독교세계관적 가치 36
다. 단원의 주제진술문 36
2. 단원의 목표 37
3. 가치학습의 내용체계 39
4. 가치수업을 위한 교수학습지도안 43
가. 민주적 학급 형성하기 교수학습 지도안 43
나. 학급 법 만들기 교수학습 지도안 49
다. 국민의 정치참여 교수학습 지도안 55
5. 교수 ․ 학습 자료 및 활동 아이디어 61
가. 민주적 학급 형성하기 학습 예시 자료 61
나. 학급 법 만들기 학습 예시 자료 79
다. 국민의 정치참여 학습 예시 자료 93
Ⅴ. 결론 102
Ⅵ. 참고 문헌 105

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