중학교 학생들을 위한 미국문화교육 활용에 관한 연구
- 주제(키워드) 중학교 학생 , 미국문화교육 , 영어교육
- 발행기관 한동대학교 교육대학원
- 발행년도 2002
- 학위명 석사
- 학과 영어교육전공
초록/요약
지금까지 우리나라에서 영어교육을 지도함에 있어서 문화교육의 중요성을 인식하면서도 교사들은 영어교육을 할 때 그렇게 큰 비중을 두지 않고 학생들을 지도하고 있다. 여러 가지 많은 문화교육 방안이 학자들에 의해 제시되어 왔다. 하지만 그렇게 제시된 문화교육 방안을 이용해 실제 영어 수업에 교사들은 입시라는 높은 산의 그림자에 가려 효과적으로 활용하지 못하고 있다. 언어는 서로 다른 문화적 배경을 지니고 있기 때문에 언어에 대한 통합적인 이해에 도달하기 위해서는 어학적인 지식뿐만 아니라 그 언어에 담긴 사고방식의 차이, 풍습 및 사회적인 예법의 차이, 인간관계의 차이점을 이해한다는 것이 필수적이다. 즉, 목표언어권 나라의 문화를 이해한다는 것은 목표언어를 배우는 학생들에게 효과적인 의사소통을 위해서는 필수적인 요소라는 것이다. 따라서 문화를 제외하고 언어교육을 할 수 없을 것이다. 7차 교육과정에서도 효과적인 의사소통을 위해서는 학생들은 목표언어에 관련된 문화를 이해하고 우리문화를 소개할 수 있는 능력을 배양해야 된다고 강조하고 있다. 이처럼 영어를 지도함에 있어서 문화교육은 무시할 수 없는 큰 비중을 차지하고 있다. 결국 영어 교육시 단순한 언어 교육의 일부분만을 지도하는 것이 아니라, 영어를 사용하는 나라의 문화적인 배경을 우리 한국인의 문화와 비교함으로써 문화의 차이를 이해하고 이를 바탕으로 효과적인 의사소통 능력을 배양할 수 있고, 또한 이러한 문화교육과정을 통해 입시 위주의 지루한 문제풀이식 수업에서 탈피해 흥미위주의 수업으로 유도할 수 있으며 학생 스스로가 관심을 갖고 영어교육에 참여 할 수 있는 학습동기를 마련해 줄 것이다. 이러한 취지에서 본 논문을 본론의 2장, 3장, 4장으로 구분하여 2장에서는 문화의 정의, 언어와 문화, 영어교육의 목표, 문화교육의 필요성을 살펴보았고, 3장에서는 한미간의 문화적 배경과 의식구조를 살펴보았고, 이러한 차이로 인해 발생하는 서로 다른 의사소통 행위를 자세히 비교해 보았다. 4장에서는 문화지도의 목표를 살펴보았고, 이를 달성하기 위해서 현재 중학교 학생들의 문화이해도를 조사해서 이를 바탕으로 문화 내용지도를 통한 학습동기 창출과 의사소통 향상을 위한 효율적인 영어 학습지도의 방안을 제시했고, 이러한 방안들을 실제 수업에 활용할 수 있는 구체적인 교안을 덧붙였다. 그리고 앞에서 제안된 문화지도를 함에 있어서 유의해야할 점들을 살펴보았다. 이와 같이 본 논문은 문화교육의 중요성을 인식하여 학생들에게 목표문화 우리문화를 비교하여 교육함으로서 학생들의 학습동기와 의사소통 능력을 향상시킬 수 있다는 것을 증명하고자 하였다. 각기 개성 있는 문화를 갖고 있는 나라들이 어울려 살아가고 있는 세계화 시대에 발 맞추어 나가기 위해서는 각 나라의 문화를 안다는 것은 필수적이고, 이를 앎으로 해서 서로간의 공감대를 형성할 수 있을 것이다. 본 논문의 연구를 통해 우리나라의 영어교육이 미시적인 교육으로 그치는 것이 아니라 거시적인 교육으로 이루어져 학생들에게 단편적인 부분만을 교육하는 것이 아니라 더 큰 윤곽에서 영어 교육을 실시하는데 도움이 되었으면 한다.
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목차
Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구의 필요성 = 1
2. 연구의 목적 = 4
3. 연구내용 및 방법 = 5
Ⅱ. 영어교육에 있어서 문화교육의 이론적 배경 = 7
1. 문화의 정의 = 7
2. 언어와 문화 = 11
3. 영어교육의 목표 = 15
4. 문화교육의 필요성 = 18
4.1 의사소통능력의 개발 = 18
4.2 문화의 이해 = 19
4.3 학습동기의 유발 = 21
Ⅲ. 한·미간의 문화 교육의 내용 = 23
1. 한국인과 미국인의 문화차이의 배경과 의식구조 = 23
2. 한국인과 미국인의 상이한 의사소통 행위 비교 = 31
Ⅳ. 중학교 영어교육에서의 효율적인 문화지도 방안 = 35
1. 문화지도의 목표 = 35
2. 현재 중학교 학생들의 문화이해 실태 = 36
3. 학습동기 유발을 위한 문화 지도의 효율적인 방안 = 41
3.1 활동을 통한 지도 방법 = 42
3.2 자료를 통한 지도 방법 = 52
3.3 실제 문화학습 지도안 = 55
4. 문화 교육시 유의점 = 62
Ⅴ. 결론 = 65
참고문헌 = 67
초록 = 69